Récupérer une vidéo pour une diffusion ultérieure : pwn et peggo

Comment récupérer une vidéo (*) à montrer à ses élèves et apprentis ?

Il existe bien évidemment plusieurs outils pour le faire. Deux possibilités vous sont ici présentées :

  • l’une, rapide et simple
  • l’autre : encore plus simple…

1ère solution : Destinée à ceux « qui aiment trafiquer les adresses URL », il suffit d’insérer les 3 lettres « pwn » (sans les guillemets) juste après les www de l’adresse URL.

Pwn… ces 3 petits caractères viennent de l’argot du monde d’Internet : powned. Le terme pwn ou pown est un dérivé du mot anglais own qui signifie« posséder » : il s’agit ici « de prendre possession » d’une adresse nous permettant de télécharger la vidéo.

Prenons l’exemple avec l’adresse de cette vidéo que je souhaite enregistrer sur mon PC pour la diffuser plus tard en salle de cours…

barre-outil

Après insertion des 3 lettres, je bascule automatiquement sur deturl.com qui me donne le choix de télécharger la bande-son uniquement (mp3) ou la vidéo (en format flv ou mp4) en choisissant plusieurs sites dont le fameux peggo (figurant à gauche de la liste)…pwn

A ce stade, vous choisissez Peggo ou d’autres outils (mp3ify) et vous téléchargez la vidéo 🙂

Vous ne voulez pas utiliser cette technique de modification d’adresse URL ? … Choisissez donc la 2nd solution : ouvrir au préalable, un onglet Peggo

Extrêmement simple d’utilisation, Peggo vous donne ici, en page d’accueil, la possibilité de copier l’adresse url de la vidéo qui vous intéresse.

peggo

Vous arriverez à ce stade à une page vous permettant de télécharger uniquement le son au format mp3 ou la vidéo au format mp4 avec bien-sûr la personnalisation quant au choix du titre par exemple.

peggo2

Vous voilà maintenant armés pour diffuser des vidéos en cours.

(*) Veillez cependant à ne récupérer que des ressources en licence libre 🙂

 

Prochain article : l’année prochaine !

 

Rendre un document-papier interactif : Utiliser les Flash-codes (QR-Codes)

Appelé également « Flashcode », cet outil numérique est une sorte de code-barre pouvant stocker bien plus d’informations que les codes-barres que nous avons l’habitude de voir sur les produits achetés en magasin… Crée en 1994 au Japon, il n’est connu en Europe que depuis une période récente. Il en existe plusieurs formats mais le plus connu est le QR-Code.

Oui… me direz-vous… Mais quel est le rapport avec la pédagogie ? Le rapport ? ⇒ Intégrer plus de numérique dans nos pratiques professionnelles 🙂

Le QR-Code (QR signifiant Quick Reponse) peut contenir un accès à un lien URL (un site) : Très utile pour basculer d’une version-papier du cours, à un site web didactique par exemple… Il suffit pour cela de respecter deux critères :

1er CRITERE : Intégrer un QR-code dans son cours : en allant ici par exemple 🙂

Il suffit d’inserer l’adresse URL du site voulu, et le Flashcode est généré (voir exemple ci-dessous : l’adresse a été insérée à gauche de l’image). Il faudra le télécharger et ouvrir le fichier .zip : le QR-Code au format .png sera disponible. Il suffira de l’insérer dans son cours…

qr-code

Essayer avec votre smartphone, de lire ce QR-Code ci-dessus :vous tomberez sur Searx : un moteur de recherche respectueux de votre vie privée:)

2è CRITERE : Ne pas chercher à interdire les smartphone en cours, mais plutôt les utiliser à titre pédagogique… Il faudra installer une application permettant de lire les Flashcodes, que l’on soit sous Android ou Apple, en se rendant ici

Vous pouvez avoir un aperçu de l’utilisation de cette technique dans quelques dossiers du   Module Numérique du CRAF-CFA Batiment de Tulle

==> notamment celui dédié au site Passerelle : « Mon métier a une histoire »

 

Prochain Article : vers le 15 Décembre !

 

 

Scrumblr, un Tableau blanc collaboratif

Scrumblr est un tableau blanc virtuel qui existe depuis plusieurs années et sur lequel on peut déposer des post-it.

Utilisé pour du travail collaboratif (en cours par exemple pour faire des synthèses ou faire émerger les notions importantes), il suffit de lui donner un nom et de partager l’URL ainsi créée à tous les intervenants qui pourront également interagir sur cette application.scrumbl1

Très simple d’utilisation, il suffit de cliquer sur le bouton + (en bas à gauche du tableau) pour créer un post-it. Il également possible en cliquant sur le bouton + apparaissant sur le coté droit, de créer des colonnes, donner un titre au tableau etc. scrumblr2

Le redimensionnement de ce tableau s’effectue à partir du coin inférieur droit. Les différents intervenants sur ce tableau ont aussi la possibilité d’indiquer leur nom, en bas à droite.

Que demander de plus ? Tout y est : l’ergonomie, et surtout la simplicité d’utilisation.

Prochain article : Début Décembre !

OpenBoard : un logiciel libre pour les T.B.I

OpenSankoré n’étant plus développé, OpenBoard prend ici la relève… c’est ce que l’on appelle un « fork » et c’est ce qui fait la richesse des logiciels libres 🙂

Oui, mais qu’est ce que OpenBoard ? Un petit tour d’horizon :

openboard1

Vous l’aurez compris, OpenBoard est un outil dédié aux Tableaux Blancs Interactifs et qui fonctionne sous les systèmes d’exploitation Windows, Apple, et GNU/Linux (Base .deb).openboard2

Les points forts d’OpenBoard :

  • interface très simple
  • logiciel libre
  • multiplateforme (Windows, Mac, GNU/Linux)
  • cadre affichant un navigateur redimensionnable dans le tableau principal openboard3

A disposition des enseignants, des formateurs et des Responsables CRAF, ici ces derniers pourront l’installer à leur domicile, pour se familiariser avec cet outil, mais aussi pour préparer leurs cours, en allant ici

Pour ceux qui souhaitent en savoir plus :

 

Prochain article : vers le 15 Novembre  🙂

 

Padlet : un panneau d’affichage numérique

Padlet est un outil collaboratif en ligne fonctionnant sur tous les supports mobiles (smartphone, tablettes…). Il permet de créer et de partager des murs virtuels, comme une Exposition virtuelle par exemple  😉

padlet1

Vous avez tous connu le panneau en liège ? Padlet en est la version moderne.
Padlet permet d’avoir plusieurs murs virtuels, avec un affichage (fond) différent si vous le souhaitez. Vous pouvez y insérer des post-it, des vidéos, des liens, des textes, des images.

padlet2Ainsi, les élèves ou apprentis pourront, en temps réel, y rajouter également des éléments qui seront automatiquement vu par toute l’équipe connectée dessus : un panneau d’affichage collaboratif et moderne… pour faire la synthèse d’un cours, un exposé…

Padlet3.png

Vous avez également la possibilité de rendre votre mur privé ou public, en partageant le lien… Padlet vous donne aussi la possibilité de gérer vos différents murs via le tableau de bord….

padlet5Prochain article : Début Novembre !

 

 

 

Ecriture collaborative avec Framapad

Un outil collaboratif pour réaliser un travail d’écriture en commun avec les apprentis, voilà ce que propose FramaPad éditeur collaboratif. Il permet, à partir d’un lien communiqué par le formateur, de réaliser un texte en commun avec une quinzaine d’invités.

connexion-framapad

lien-framapad

 

 

 

 

Les contributions de chacun apparaissent instantanément sur l’écran de tous les participants et sont signalées par des couleurs différentes.

framapad.png

Il est également possible de :

  • visualiser les différentes versions du texte,
  • exporter ce travail en commun sous différents formats,
  • communiquer par chat.

export-framapad

Une jolie façon originale d’allier la pédagogie au numérique, en faisant en commun, les Fiches de Synthèse du cours, par exemple  🙂

Prochain article : Fin Octobre…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Utiliser les vidéos en cours de façon interactive : Vizia

Utiliser le Numérique en cours en y instaurant une interactivité, voilà ce que propose le site Vizia

vizia1

Inutile d’avoir besoin de compétences exceptionnelles : ce site bien qu’il soit en anglais, est facilement compréhensible et d’une facilité d’utilisation déconcertante. Il vous permet de récupérer des vidéos en provenance de Youtube et d’y intégrer des sondages, des quizz (questionnaires) ou des questions ouvertes, à des endroits précis de la vidéo.

1ère étape : Inscription sur le site… Connexion sur votre compte nouvellement crée…

vizia2login

2ème étape : Récupération de la vidéo Youtube en copiant le lien

vizia3lien

3è étape : Ajout de l’interactivité par le biais de quizz (questionnaire), sondages…

vizia4video

4è étape : Communication (par mail par exemple) de l’adresse URL unique de votre vidéo devenue interactive. Il est possible également d’intégrer votre video interactive sur un site, un blog, en copiant le code spécifique fourni par Vizia.

5è étape : Récupération des réponses (anonymes ou pas) de votre classe au format Excel ou .csv en allant sur votre Tableau de bord.

A noter : ce site est gratuit et présente l’avantage de supprimer les publicités apparaissant sur les vidéos Youtube. Que demander de plus ?  :))

Prochain article dans 15 jours…

 

QuickFire : un outil permettant d’évaluer autrement…

Vérifier les acquis tout en créant une interactivité ludique en classe…

QuickFire est un outil gratuit permettant de vérifier les différentes notions abordées en cours, tout en identifiant les difficultés de certains élèves…

profposelaquestion

Munis d’un ordinateur, d’une tablette ou même d’un smartphone, chaque élève se connecte grâce à un code fourni par le professeur (celui-ci étant le seul à avoir besoin de s’inscrire pour créer sa classe et obtenir le code d’accès).

élèverépond

Au fur et à mesure du déroulement du cours, l’enseignant pose ses questions au moment voulu. Celles-ci apparaissent sur l’ordinateur ou le smartphone de chaque élève qui dispose d’un temps imparti (ou non) pour répondre.

réponsemontrée

 

La validation des réponses de chaque élève apparait sur le Tableau de bord de l’enseignant qui pourra ensuite, projeter la synthèse des réponses sous forme :

  • de fiches
  • de graphiques…

réponsencamember

Espace Actualités

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L’espace Actualités, appelé aussi le Zoom du CRAF représente la raison d’être de ce site… :

le mariage entre Numérique et Éducatif :

Au travers de la Veille pédagogique, professionnelle et numérique du CRAF, ce dernier ouvre ici une Lucarne Numérique à destination des apprentis et de l’Equipe Pédagogique afin :

  • de présenter régulièrement des ressources, des outils numériques/sites utilisés en ce moment par les apprentis, au CRAF du CFA-Bâtiment Tulle.
  • de faire découvrir des sites et outils à destination des formateurs en Enseignement Général et en Enseignement Professionnel.

 La connaissance est la seule chose qui s’accroît lorsqu’on la partage…

Cet espace est là pour ça  🙂